El professionals que eduquen ajudant a aprendre van cada dia a l’escola convençuts, de maneres i intensitats diverses, que les vides d’infants i adolescents amb les que conviuran no seran iguals quan la jornada s’acabi, el curs arribi a la seva fi, el temps d’escola termini. Els moments de desesperança no son moments de desesperació. Són tant sols moments en els que predomina el negre.
A vegades em quedo sense paraules. Les neurones de pensar fallen. Resulta difícil donar explicacions de la realitat. És per això que, a estones, parlo de la realitat pintant, em refugio en els colors per entendre el món. També, com que vaig pel món mirant, descobreixo parets, paisatges i realitats que parlen soles. És per això que parlo mirant i m’inspiro en les imatges que descobreixo.
A les companyes i els companys que, cada dia, fan possible l’educació a les llars d’infants, les escoles o els instituts, malgrat consellers i ministres, programes de la gran banca i invasions de l’aula pel mercat. Gràcies per continuar educant fent descobrir el plaer d’aprendre i el desig de conviure.
Hace un tiempo, afirmé lo siguiente en una comisión sobre salud mental del Partlament de Catalunya: «Acabamos de hablar sobre las vidas infantiles en precario (de la pobreza a los desahucios), así que, aunque no resuelvan el problema de la vivienda, si quieren, pueden hacer......
L’escola que ara (potser sempre) necessitem és l’escola de barri (que comporta mullar-se contra la segregació de la matrícula). L’escola que rep el suport sistemàtic i permanent d’un bon “institut municipal d’educació” que sedueix el professorat perquè s’impliqui en la comunitat. L’escola que forma part dels......
He volgut parar-me en aquesta qüestió perquè la nostra feina no és predir com està previst que acabi una persona, sinó construir les oportunitats perquè sigui més improbable que acabi com la IA i la societat preveu que acabi. Construint oportunitats per fer possible vides......
A veces, aunque el mundo cambia y el tiempo pasa, me parece útil recuperar argumentos que, quizás, fueron atrevidos y hoy parecen superados, sin haberse aplicado. «He ordenado este texto en cuatro apartados, cuatro grupos de criterios a seguir teniendo en cuenta: 1) las......
Como parece que algunos debates y contradicciones siempre vuelven (aunque nunca en los mismos téminos) recupero el viejo blog … de 2009 AMB PRETENSIÓ EDUCATIVA Reflexions impertinents sobre infància, adolescència i educació «Aquest bloc -un més a l’univers bloguer- neix simplement per a utilitzar les......
Carlos Magro, en su periódica «carta» educativa, suele sugerir formas sensata y humanas de seguir pènsando la educación, situándola en el momento concreto en el que vivimos. Su larga reflexión de hoy, convida a hacerlo en la inmersió de las Inteligencias Artificiales Generativas. ES IMPRECINDIBLE......
